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4worldlovers: J’accompagne les acteurs du bâtiment et de l’industrie

BÂTIMENTS DURABLES, EFFICACITÉ ÉNERGÉTIQUE, MOBILITÉ… LES TRANSFORMATIONS ÉCOLOGIQUES ET SOCIETALES ENTRAINENT DES ÉVOLUTIONS TECHNOLOGIQUES ET NORMATIVES QUI BOULEVERSENT LES USAGES ET LES MÉTIERS.

C’est pourquoi, j’interviens auprès des acteurs du bâtiment et de l’industrie pour développer les compétences des formateurs, des collaborateurs ou des clients, tout en optimisant la qualité et le coût de la formation.

57% des entreprises et des centres de formation disent manquer de temps, de compétences ou d’effectifs pour développer le digital learning.

4worldlovers:
Toujours fondées sur l’observation et sur un grand souci clinique, les modalités d’accompagnement se sont diversifiées au fil des ans.


L’EEP offre à ces jeunes particulièrement vulnérables et déstructurés un cadre qui leur permet de se reconstruire affectivement et socialement. Ces adolescents ont eu la plupart des parcours difficiles. Une grande majorité d’entre eux sont en grande difficulté scolaire et en rejet des institutions.


L’objectif majeur vise la restauration de l’image de soi pour amorcer une nouvelle dynamique de vie grâce :


Une aide à la prise de conscience des comportements inadaptés socialement,

L’accent sera mis sur la clarification du projet avec la mise en œuvre d’un accompagnement à l’insertion scolaire et/ou professionnelle en milieu ordinaire afin de préparer soit le retour en famille soit l’autonomie. Le professionnel va aider le jeune à définir ses attentes et ses besoins pour mieux calibrer son projet. Cette démarche est un facteur clé pour la réussite du parcours du jeune.


Il va permettre la mise à distance d’un contexte familial souvent conflictuel tout en offrant l’expérience de la vie en collectivité. C’est un lieu où le jeune va devoir trouver sa place, reconnaître et accepter les différences. Il va permettre de l’accompagner dans la construction de son autonomie en collaborant à son insertion sociale et professionnelle.


Il s’articule en internat autour de quatre champs d’action :

L’espace pédagogique offrant un support de remédiation scolaire et de formation pré-professionnelle

L’accueil de jour avec accès à l’espace pédagogique et à un accompagnement personnalisé

C’est le support de la prise en charge de la vie quotidienne avec ce que cela suppose d’interrelations, de mises en jeu de l’affectivité, de repères, de limites, d’apprentissages de la vie. Cette espace correspond en quelque sorte à la sphère privée.

Cette accompagnement de proximité se doit de répondre le mieux possible aux multiples sollicitations individuelles dans la dimension du groupe.

Les Ateliers de l’EEP Château d’Angleterre sont un dispositif d’accueil de jour. Ils permettent l’accompagnement quotidien de 24 adolescents (13-16 ans) qui au moment de leur admission sont le plus souvent en rupture scolaire et en prise avec des troubles du comportement massifs. Il s’agit d’un dispositif se substituant, un temps ou de manière plus durable, à la scolarisation de ces adolescents.

Cette prise en charge s’entend comme une alternative pédagogique pensée comme un parcours conduisant de la socialisation à l’insertion. La démarche pédagogique s’appuie sur le recours aux pratiques manuelles et à l’expérimentation de ses propres capacités par le jeune au sein d’Ateliers mais aussi par le recours régulier aux stages.

L’objectif est bien évidemment l’insertion par l’accès à une formation qualifiante qui le plus souvent passe par le recours à l’apprentissage. Pour certains jeunes renouer avec une formation « en voie directe » est un objectif. Le retour au collège peut être atteint pour certains autres.

Dans la majeure partie des situations il convient tout d’abord de permettre le recours au prérequis élémentaires que sont la lecture et les quatre opérations. Dans d’autres cas il convient d’évaluer l’ampleur des limites avant d’envisager une orientation spécialisée.

Le plus grand nombre de ces mineurs est aussi accompagné par le dispositif éducatif et d’hébergement de l’établissement. L’ensemble du projet se présente alors comme un dispositif alliant accompagnement éducatif, remédiation scolaire et intervention pédagogique.

Complètement rénové en 2014, sur plus de 1000m² et sur 2 étages, le nouveau pôle de formation professionnelle comprend des salles de classe et des ateliers :

L‘approche est différenciée avec une prise en compte des difficultés de chacun. Les évaluations mettent l’accent sur les compétences acquises. Le comportement fait l’objet d’une observation particulière. Une fiche de suivi hebdomadaire est remise aux parents.

Les difficultés scolaires sont aussi prises en compte par d’autres professionnels (psychologue, éducateurs techniques spécialisés, éducateurs scolaires spécialisés).

Le bilan et l’observation sont d’ordres psychologique et psychiatrique, également éducatif et pédagogique. La prise en charge se veut aussi thérapeutique parce qu’elle permet aux garçons placés une meilleure connaissance d’eux-mêmes pour de nouveaux objectifs.